一、讲师选拔标准严格

1.中供国培培训讲师均在采购与供应链管理领域有一定的威望，以保证讲师的资质符合培训要求；

2.中供国培讲师对采购与供应链领域前沿知识、技术各方面比较了解，尤其是对于采购与供应链发展有清醒的认知与见解，以合理引导学员构建完善采购与供应链管理思维; 

3.讲师应当了解学员的职业特点与工作职责，这是为了能在培训过程中与学员进行良好的沟通，同时充分调动学员积极性

4.中供国培的培训师都需具备良好的口才和语言表达能力，同时具备良好的交流沟通能力、善于发现问题的能力，还应当具备一定的亲和力

5.中供国培的培训师都具备较强的专业素质。既包括深厚的专业理论功底，又包括丰富的实践经验，还包括掌握培训内容所涉及的一些相关前沿问题。

二、讲师培训体系完善

1.中供国培每年都会组织培训讲师参与各种国内、国际交流，以掌握采购与供应链最新前沿内容，保证学员知识体系不落后。

2.中供国培讲师培训体系主要包括两大块。

①专业知识和技能培训

包括但不限于采购与供应链知识、合同管理、招投标管理、供应商管理、库存控制、采购降本、供应链质量管理、供应链运营、谈判技巧、供应链计划管理、物流管理、供应链风险管理、供应链战略管理等等。

②演讲技巧和培训技能

中供国培对讲师进行培训时，培训内容包括如何备课、讲课，以及课后对学员进行考评，如何设计讲稿和讲义，准备培训现场用的刀具和教具，如何回答学员疑问，如何调控课堂气氛等，以提升讲师的培训水平，保证培训效果。

三、讲师考核体系严谨

中供国培对培训讲师采用定期评价和考核的方式，将培训师分为初、中、高三个级别，升级标准明确，只有讲师能力满足了升级条件，经过评定后才予以晋升。

中供国培将讲师考评内容分为四个方面，即学员满意度、所授课程对工作绩效的促进程度、讲师工作量，以及培训管理部门评价。

其中，学员满意度即讲师授课结束时，采用问卷调查方式征集学员意见。

所授课程对工作绩效贡献率，是指课程中提出的工作改进措施被采纳和实施后，并且学员通过培训水平得到提升之后，课题直接指向的工作绩效提高的幅度。

讲师的工作量主要通过讲课次数与承担课题的数量来衡量。

培训管理部门评价分为态度和技能两部分。